2025 Recipients<\/p>\n\n\n\n\n
Tier: Adaptation <\/p>\n\n
L\u2019 \u00c9quipe: Megan Hightower Smith, Nova Scotia Community College <\/p>\n\n
Projet: Ce projet vise \u00e0 int\u00e9grer les fa\u00e7ons de savoir autochtones au cadre du curriculum en apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-\u00c9cosse dans une nouvelle R\u00c9L pour les personnes qui \u00e9tudient l\u2019\u00e9ducation de la petite enfance. Le livre mettra l\u2019accent sur l\u2019approfondissement des liens avec la terre afin de promouvoir la pertinence et l\u2019importance des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage en plein air dans l\u2019\u00e9ducation de la petite enfance. Par cons\u00e9quent, cette R\u00c9L sera adapt\u00e9e aux besoins uniques des \u00e9ducateurs de la petite enfance de la r\u00e9gion de l\u2019Atlantique et mettra en pratique Etuaptmumk (Two Eyed Seeing). <\/p>\n\n
Cours: ECSP 2205 \u2013 Land based curriculum for outdoor learning <\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Tier : Cr\u00e9ation <\/p>\n\n
Projet: Ce projet vise \u00e0 combler l\u2019\u00e9cart entre les politiques de la Nouvelle-\u00c9cosse en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation accessible et les pratiques des salles de classe afin de cr\u00e9er une nouvelle ressource bilingue. Cette ressource donnera un aper\u00e7u de la th\u00e9orie et des politiques sur les handicaps et soulignera les pratiques d\u2019enseignement inclusives qui peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour mettre en \u0153uvre ces connaissances dans l\u2019enseignement quotidien. Les REL constitueront le d\u00e9but d\u2019un ensemble de mat\u00e9riels p\u00e9dagogiques et de plans de cours qui soutiendront non seulement les enseignants en formation initiale, mais aussi les enseignants actuels dans leur apprentissage tout au long de la vie. <\/p>\n\n
Cours: EDUC 5201 and 5202 \u2013 Inclusive Practices in Elementary Schools I and II; EDUC 5208 and 5209 \u2013 Inclusive Practices in Secondary Schools I and II <\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Tier : Cr\u00e9ation <\/p>\n\n
Projet: L\u2019objectif de ce projet est de cr\u00e9er une R\u00c9L ax\u00e9e sur la promotion d\u2019un mode de vie sain et actif dans les populations vieillissantes, avec un accent particulier sur la pr\u00e9vention des chutes. L\u2019ouvrage int\u00e9grera des \u00e9tudes de cas, des \u00e9l\u00e9ments interactifs et du contenu fond\u00e9 sur des donn\u00e9es probantes. Cette ressource sera pr\u00e9cieuse non seulement pour les \u00e9tudiants de premier cycle, mais aussi pour les professionnels de la sant\u00e9 et les soignants qui cherchent des renseignements fond\u00e9s sur la recherche afin d\u2019appuyer les adultes vieillissants dans leur vie. Par cons\u00e9quent, cette ressource pourrait avoir un effet positif sur la sant\u00e9 communautaire. <\/p>\n\n
Course: KNEP 1102 \u2013 Vie active et sant\u00e9; KNEP 2105 – Biom\u00e9canique en AP; KNEP 3204 \u2013 Vieillisement en activit\u00e9 physique <\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Tier : Cr\u00e9ation <\/p>\n\n
L\u2019 \u00c9quipe: Dr. Gerald Laronde, Nibissing First Nation Knowledge Keeper, Nipissing University; Dr. Wendy Kraglund-Gauthier, Associate Dean (Research), Chair of Adult Education, Yorkville University; Dr. Julie Mueller, Technology Integration, Laurier University; Dr. David Pink, Department of Physics, St. Francis Xavier University; Dr. M. Shajahan Gulam Razul, Department of Chemistry, St. Francis Xavier University; Regina Cozzi, Department of Biology, St. Francis Xavier University <\/p>\n\n
Projet: Ce projet vise \u00e0 cr\u00e9er une ressource qui met en valeur la recherche canadienne dans les domaines de l\u2019\u00e9ducation et des sciences naturelles afin d\u2019\u00e9tablir un lien entre la technologie scientifique, le g\u00e9nie et les math\u00e9matiques et les p\u00e9dagogies des sciences, de la technologie, de la soci\u00e9t\u00e9 et de l\u2019environnement. On mettra l\u2019accent sur les sciences naturelles li\u00e9es \u00e0 la Nouvelle-\u00c9cosse, offrant aux \u00e9l\u00e8ves une ressource adapt\u00e9e \u00e0 leur milieu d\u2019apprentissage. Cette R\u00c9L int\u00e9grera \u00e0 la fois la science occidentale et la science autochtone, en les tissant ensemble pour former un r\u00e9cit coh\u00e9sif. En ce sens, le livre vise \u00e0 r\u00e9pondre aux appels \u00e0 l\u2019action de la Commission de v\u00e9rit\u00e9 et r\u00e9conciliation. <\/p>\n\n
Courses: EDUC 427A \u2013 Curriculum and Instruction Secondary Science Education A and EDUC 427B – Curriculum and Instruction Secondary Science Education B <\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Niveau\u00a0: Adaptation <\/p>\n\n
L\u2019 \u00c9quipe: Dr. Jennifer Stamp, Faculty of Science, Dalhousie University; Dr. Kevin LeBlanc, Faculty of Science, Dalhousie University <\/p>\n\n
Project: This adaptation project aims to take the existing OER Introduction to Psychology & Neuroscience and integrate new content and revise existing content, that centers Black and African-Nova Scotian perspectives. The team will be partnering with local experts with lived experience, disciplinary knowledge, and research expertise connected to relevant topics in Psychology and Neuroscience. <\/p>\n\n
Course: PSYO 1011, 1012, 1031, and 1032 \u2013 Introduction to Psychology & Neuroscience I and II <\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Tier : Cr\u00e9ation <\/p>\n
Projet\u00a0: L\u2019objectif de ce projet est de cr\u00e9er un nouveau manuel pour les \u00e9tudiants en nutrition et en di\u00e9t\u00e9tique, qui pourra \u00eatre utilis\u00e9 par les professionnels de la sant\u00e9 actuels. Le manuel vise \u00e0 pr\u00e9senter les concepts de durabilit\u00e9 et des syst\u00e8mes alimentaires comme faisant partie int\u00e9grante de la sant\u00e9 et de la nutrition. Le livre comprendra \u00e9galement des exemples pratiques et des cadres d\u00e9cisionnels que les \u00e9tudiants pourront appliquer dans leur pratique professionnelle \u00e0 l\u2019avenir. <\/p>\n
Cours: NUTR 3033 Sustainability, Food Systems, and Health <\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Tier: Adaptation <\/p>\n\n
Projet: Ce projet vise \u00e0 adapter le mat\u00e9riel existant afin de cr\u00e9er une nouvelle R\u00c9L qui introduit l\u2019utilisation de l\u2019intelligence artificielle, de l\u2019apprentissage machine, de la technologie des capteurs et des m\u00e9gadonn\u00e9es dans les \u00e9tudes agricoles modernes. Cette int\u00e9gration des \u00e9tudes en informatique et en agriculture dans un seul travail fournira une perspective plus holistique de la prise de d\u00e9cisions fond\u00e9es sur les donn\u00e9es dans l\u2019agriculture moderne. L\u2019objectif est de cr\u00e9er une ressource interactive qui comprend des \u00e9tudes de cas canadiennes, adapt\u00e9e aux besoins d\u2019apprentissage des \u00e9tudiants en agriculture de l\u2019Atlantique. <\/p>\n\n
Cours: CSCI 6803 \u2013 Digital Agriculture <\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Tier : Cr\u00e9ation <\/p>\n\n
Projet: Dans le cadre de cette collaboration interuniversitaire, l\u2019\u00e9quipe travaillera \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un REL pour les \u00e9tudiants au baccalaur\u00e9at en \u00e9ducation du Canada atlantique qui met l\u2019accent sur les th\u00e9ories de l\u2019alphab\u00e9tisation. Le manuel prendra ces diverses th\u00e9ories de l\u2019alphab\u00e9tisation et les reliera aux pratiques en classe. Cette R\u00c9L r\u00e9pond au besoin d\u2019une ressource ax\u00e9e sur la r\u00e9gion de l\u2019Atlantique qui aide les \u00e9ducateurs \u00e0 r\u00e9pondre aux besoins changeants et diversifi\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves de nos jours. <\/p>\n\n
Cours: Cours d\u2019anglais et d\u2019alphab\u00e9tisation \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Acadia et \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 St. Francis Xavier <\/p>\n\n\n\n\n\n\n