![\"Headshot](\"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Resized-AG-Headshot-300x300.png\")
<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Cr\u00e9ation de mat\u00e9riel auxiliaire <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Le module sur l\u2019int\u00e9grit\u00e9 acad\u00e9mique pour les \u00e9tudiants de premier cycle en travail social est une s\u00e9rie de modules d\u2019apprentissage asynchrones con\u00e7us pour enseigner aux \u00e9tudiants en travail social de l\u2019Universit\u00e9 Memorial des comp\u00e9tences cl\u00e9s li\u00e9es \u00e0 l\u2019int\u00e9grit\u00e9 scolaire. Les modules souligneront la relation entre l\u2019int\u00e9grit\u00e9 scolaire et les pratiques \u00e9thiques en travail social, fournissant aux \u00e9tudiants du mat\u00e9riel d\u2019apprentissage adapt\u00e9 \u00e0 leurs besoins uniques. <\/p>\n\n\n\n
Erin Mazerolle, St. Francis Xavier University<\/h2>\n\n\n\n![\"Headshot](\"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Resized-EM-Headshot-300x300.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Adaptation <\/p>\n\n\n\n
\u00c9quipe\u00a0: Sherry Neville-MacLean, Luke Gosse, Jennifer Stamp (Dalhousie), Ian Weaver (Dalhousie) <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet est le fruit d\u2019une collaboration entre des \u00e9ducateurs de St. Francis Xavier University et de Dalhousie University, et vise \u00e0 mettre \u00e0 jour le manuel Open Neuroscience Initiative. L\u2019objectif de ce projet est de mettre en \u00e9vidence les intersections entre la neuroscience et diverses identit\u00e9s qui se recoupent. Le texte r\u00e9cemment mis \u00e0 jour explorera l\u2019incidence des pr\u00e9jug\u00e9s, des pr\u00e9jug\u00e9s syst\u00e9miques et de la discrimination sur tous les aspects des neurosciences, de la conception de la recherche \u00e0 son application. <\/p>\n\n\n\n
Elvira Pusaczyk, St. Francis Xavier University<\/h2>\n\n\n\n![\"Headshot](\"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Resized-EP-Headshot-300x300.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Adaptation <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: L\u2019objectif de ce projet est d\u2019adapter le manuel ouvert, Principes de psychologie sociale, afin d\u2019int\u00e9grer les perspectives et le contenu autochtones.\u00a0 Le contenu nouvellement ajout\u00e9 int\u00e9grera les fa\u00e7ons autochtones de conna\u00eetre, les concepts culturels et la recherche men\u00e9e par des psychologues autochtones. Le projet vise \u00e9galement \u00e0 int\u00e9grer des bourses d\u2019\u00e9tudes non nord-am\u00e9ricaines et \u00e0 souligner les contributions dans le domaine de la psychologie provenant de femmes, de psychologues non binaires, de BIPOC et de 2ELGBTQIA+. <\/p>\n\n\n\n
Felix Odartey-Wellington, Cape Breton University<\/h2>\n\n\n\n![\"Headshot](\"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Resized-FOW-Headshot-300x300.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Adaptation <\/p>\n\n\n\n
\u00c9quipe\u00a0: Shauna MacDonald, Sarah MacRae, Carly Turnbull, Grace MacNeil, Shannon Landers <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet regroupera et adaptera plusieurs ressources \u00e9ducatives libres ax\u00e9es sur l\u2019art de parler en public afin de cr\u00e9er une ressource unifi\u00e9e, ouverte et autoris\u00e9e pour le cours de Cape Breton University. Introduction to Public Communication<\/em>. S\u2019appuyant sur la longue tradition d\u2019excellence en communication vocale de Cape Breton University, le projet int\u00e9grera du mat\u00e9riel didactique \u00e9labor\u00e9 par le laboratoire de communication Mary A. Lynch, un des sites embl\u00e9matiques de l\u2019universit\u00e9 pour la formation en communication exp\u00e9rientielle. Ce mat\u00e9riel appuiera les activit\u00e9s de laboratoire pratiques dirig\u00e9es par des pairs animateurs form\u00e9s, am\u00e9liorera l\u2019accessibilit\u00e9 et garantira des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage uniformes et de grande qualit\u00e9 dans toutes les sections du cours. <\/p>\n\n\n\nGerald Tembrevilla, Mount Saint Vincent University<\/h2>\n\n\n\n![\"Headshot](\"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Resized-GT-Headshot-300x300.jpg\")
Capture d\u2019\u00e9cran<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Cr\u00e9ation d\u2019une nouvelle R\u00c9L <\/p>\n\n\n\n
\u00c9quipe\u00a0: Michael Bowen, Don Haas <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet vise \u00e0 cr\u00e9er du mat\u00e9riel d\u2019apprentissage sur le changement climatique en langue des signes pour la formation des enseignants. Les documents seront fond\u00e9s sur des contextes locaux pertinents pour le Canada atlantique, en mettant l\u2019accent sur les contextes marins et agricoles de la r\u00e9gion. Un sp\u00e9cialiste de l\u2019\u00e9ducation des sourds et un expert en langage gestuel, ainsi que l\u2019expertise de l\u2019\u00e9quipe du projet en mati\u00e8re de STIM et de formation des enseignants, aideront \u00e0 faire en sorte que le projet soit accessible, pertinent et solide sur le plan p\u00e9dagogique. <\/p>\n\n\n\n
Nina Bernard-Tran, Nova Scotia Community College<\/h2>\n\n\n\n![\"Headshot](\"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Resized-NBT-Headshot-300x300.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Cr\u00e9ation d\u2019une nouvelle R\u00c9L <\/p>\n\n\n\n
\u00c9quipe\u00a0: Ellie Bernard-Tran, Beverly Buchanan <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet vise \u00e0 cr\u00e9er un R\u00c9L pour le programme des interpr\u00e8tes sourds au NSCC. La ressource int\u00e9grera du contenu pertinent pour les 14 cours du programme et comprendra des activit\u00e9s interactives int\u00e9gr\u00e9es, comme des jeux-questionnaires et des v\u00e9rifications de connaissances, afin d\u2019appuyer l\u2019engagement des \u00e9l\u00e8ves et l\u2019apprentissage actif. <\/p>\n\n\n\n
Terra Tailleur, University King’s College<\/h2>\n\n\n\n![\"Headshot](\"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Resized-TT-Headshot-2-300x300.png\")
<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Cr\u00e9ation de mat\u00e9riel auxiliaire <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet fournira des profils sur une dizaine d\u2019organes de presse locaux diff\u00e9rents, tous utilisant une vari\u00e9t\u00e9 de plateformes, pour soutenir les \u00e9tudiants en journalisme dans leur \u00e9ducation. L\u2019objectif de cette ressource multim\u00e9dia est d\u2019aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mieux comprendre l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me de l\u2019information au Canada, en particulier dans la r\u00e9gion de l\u2019Atlantique. <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
The Council of Atlantic Academic Libraries (CAAL-CBPA) is delighted to announce this year’s recipients of the AtlanticOER Development Grants. These grants provide financial support for educators in publicly funded post-secondary institutions in the Atlantic region with the creation and adaptation of new OER. With funding from the four provincial governments of the Atlantic region, this Read More \u00bb<\/a><\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":1945,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"pagelayer_contact_templates":[],"_pagelayer_content":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1929","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1929","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1929"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1929\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1944,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1929\/revisions\/1944"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1945"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1929"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1929"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1929"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Adaptation <\/p>\n\n\n\n
\u00c9quipe\u00a0: Sherry Neville-MacLean, Luke Gosse, Jennifer Stamp (Dalhousie), Ian Weaver (Dalhousie) <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet est le fruit d\u2019une collaboration entre des \u00e9ducateurs de St. Francis Xavier University et de Dalhousie University, et vise \u00e0 mettre \u00e0 jour le manuel Open Neuroscience Initiative. L\u2019objectif de ce projet est de mettre en \u00e9vidence les intersections entre la neuroscience et diverses identit\u00e9s qui se recoupent. Le texte r\u00e9cemment mis \u00e0 jour explorera l\u2019incidence des pr\u00e9jug\u00e9s, des pr\u00e9jug\u00e9s syst\u00e9miques et de la discrimination sur tous les aspects des neurosciences, de la conception de la recherche \u00e0 son application. <\/p>\n\n\n\n
Elvira Pusaczyk, St. Francis Xavier University<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Adaptation <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: L\u2019objectif de ce projet est d\u2019adapter le manuel ouvert, Principes de psychologie sociale, afin d\u2019int\u00e9grer les perspectives et le contenu autochtones.\u00a0 Le contenu nouvellement ajout\u00e9 int\u00e9grera les fa\u00e7ons autochtones de conna\u00eetre, les concepts culturels et la recherche men\u00e9e par des psychologues autochtones. Le projet vise \u00e9galement \u00e0 int\u00e9grer des bourses d\u2019\u00e9tudes non nord-am\u00e9ricaines et \u00e0 souligner les contributions dans le domaine de la psychologie provenant de femmes, de psychologues non binaires, de BIPOC et de 2ELGBTQIA+. <\/p>\n\n\n\n
Felix Odartey-Wellington, Cape Breton University<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Adaptation <\/p>\n\n\n\n
\u00c9quipe\u00a0: Shauna MacDonald, Sarah MacRae, Carly Turnbull, Grace MacNeil, Shannon Landers <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet regroupera et adaptera plusieurs ressources \u00e9ducatives libres ax\u00e9es sur l\u2019art de parler en public afin de cr\u00e9er une ressource unifi\u00e9e, ouverte et autoris\u00e9e pour le cours de Cape Breton University. Introduction to Public Communication<\/em>. S\u2019appuyant sur la longue tradition d\u2019excellence en communication vocale de Cape Breton University, le projet int\u00e9grera du mat\u00e9riel didactique \u00e9labor\u00e9 par le laboratoire de communication Mary A. Lynch, un des sites embl\u00e9matiques de l\u2019universit\u00e9 pour la formation en communication exp\u00e9rientielle. Ce mat\u00e9riel appuiera les activit\u00e9s de laboratoire pratiques dirig\u00e9es par des pairs animateurs form\u00e9s, am\u00e9liorera l\u2019accessibilit\u00e9 et garantira des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage uniformes et de grande qualit\u00e9 dans toutes les sections du cours. <\/p>\n\n\n\nGerald Tembrevilla, Mount Saint Vincent University<\/h2>\n\n\n\nCapture d\u2019\u00e9cran<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Cr\u00e9ation d\u2019une nouvelle R\u00c9L <\/p>\n\n\n\n
\u00c9quipe\u00a0: Michael Bowen, Don Haas <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet vise \u00e0 cr\u00e9er du mat\u00e9riel d\u2019apprentissage sur le changement climatique en langue des signes pour la formation des enseignants. Les documents seront fond\u00e9s sur des contextes locaux pertinents pour le Canada atlantique, en mettant l\u2019accent sur les contextes marins et agricoles de la r\u00e9gion. Un sp\u00e9cialiste de l\u2019\u00e9ducation des sourds et un expert en langage gestuel, ainsi que l\u2019expertise de l\u2019\u00e9quipe du projet en mati\u00e8re de STIM et de formation des enseignants, aideront \u00e0 faire en sorte que le projet soit accessible, pertinent et solide sur le plan p\u00e9dagogique. <\/p>\n\n\n\n
Nina Bernard-Tran, Nova Scotia Community College<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Cr\u00e9ation d\u2019une nouvelle R\u00c9L <\/p>\n\n\n\n
\u00c9quipe\u00a0: Ellie Bernard-Tran, Beverly Buchanan <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet vise \u00e0 cr\u00e9er un R\u00c9L pour le programme des interpr\u00e8tes sourds au NSCC. La ressource int\u00e9grera du contenu pertinent pour les 14 cours du programme et comprendra des activit\u00e9s interactives int\u00e9gr\u00e9es, comme des jeux-questionnaires et des v\u00e9rifications de connaissances, afin d\u2019appuyer l\u2019engagement des \u00e9l\u00e8ves et l\u2019apprentissage actif. <\/p>\n\n\n\n
Terra Tailleur, University King’s College<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Cr\u00e9ation de mat\u00e9riel auxiliaire <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet fournira des profils sur une dizaine d\u2019organes de presse locaux diff\u00e9rents, tous utilisant une vari\u00e9t\u00e9 de plateformes, pour soutenir les \u00e9tudiants en journalisme dans leur \u00e9ducation. L\u2019objectif de cette ressource multim\u00e9dia est d\u2019aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mieux comprendre l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me de l\u2019information au Canada, en particulier dans la r\u00e9gion de l\u2019Atlantique. <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Adaptation <\/p>\n\n\n\n
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Felix Odartey-Wellington, Cape Breton University<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Adaptation <\/p>\n\n\n\n
\u00c9quipe\u00a0: Shauna MacDonald, Sarah MacRae, Carly Turnbull, Grace MacNeil, Shannon Landers <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet regroupera et adaptera plusieurs ressources \u00e9ducatives libres ax\u00e9es sur l\u2019art de parler en public afin de cr\u00e9er une ressource unifi\u00e9e, ouverte et autoris\u00e9e pour le cours de Cape Breton University. Introduction to Public Communication<\/em>. S\u2019appuyant sur la longue tradition d\u2019excellence en communication vocale de Cape Breton University, le projet int\u00e9grera du mat\u00e9riel didactique \u00e9labor\u00e9 par le laboratoire de communication Mary A. Lynch, un des sites embl\u00e9matiques de l\u2019universit\u00e9 pour la formation en communication exp\u00e9rientielle. Ce mat\u00e9riel appuiera les activit\u00e9s de laboratoire pratiques dirig\u00e9es par des pairs animateurs form\u00e9s, am\u00e9liorera l\u2019accessibilit\u00e9 et garantira des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage uniformes et de grande qualit\u00e9 dans toutes les sections du cours. <\/p>\n\n\n\nGerald Tembrevilla, Mount Saint Vincent University<\/h2>\n\n\n\nCapture d\u2019\u00e9cran<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Cr\u00e9ation d\u2019une nouvelle R\u00c9L <\/p>\n\n\n\n
\u00c9quipe\u00a0: Michael Bowen, Don Haas <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet vise \u00e0 cr\u00e9er du mat\u00e9riel d\u2019apprentissage sur le changement climatique en langue des signes pour la formation des enseignants. Les documents seront fond\u00e9s sur des contextes locaux pertinents pour le Canada atlantique, en mettant l\u2019accent sur les contextes marins et agricoles de la r\u00e9gion. Un sp\u00e9cialiste de l\u2019\u00e9ducation des sourds et un expert en langage gestuel, ainsi que l\u2019expertise de l\u2019\u00e9quipe du projet en mati\u00e8re de STIM et de formation des enseignants, aideront \u00e0 faire en sorte que le projet soit accessible, pertinent et solide sur le plan p\u00e9dagogique. <\/p>\n\n\n\n
Nina Bernard-Tran, Nova Scotia Community College<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Cr\u00e9ation d\u2019une nouvelle R\u00c9L <\/p>\n\n\n\n
\u00c9quipe\u00a0: Ellie Bernard-Tran, Beverly Buchanan <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet vise \u00e0 cr\u00e9er un R\u00c9L pour le programme des interpr\u00e8tes sourds au NSCC. La ressource int\u00e9grera du contenu pertinent pour les 14 cours du programme et comprendra des activit\u00e9s interactives int\u00e9gr\u00e9es, comme des jeux-questionnaires et des v\u00e9rifications de connaissances, afin d\u2019appuyer l\u2019engagement des \u00e9l\u00e8ves et l\u2019apprentissage actif. <\/p>\n\n\n\n
Terra Tailleur, University King’s College<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Cr\u00e9ation de mat\u00e9riel auxiliaire <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet fournira des profils sur une dizaine d\u2019organes de presse locaux diff\u00e9rents, tous utilisant une vari\u00e9t\u00e9 de plateformes, pour soutenir les \u00e9tudiants en journalisme dans leur \u00e9ducation. L\u2019objectif de cette ressource multim\u00e9dia est d\u2019aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mieux comprendre l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me de l\u2019information au Canada, en particulier dans la r\u00e9gion de l\u2019Atlantique. <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
The Council of Atlantic Academic Libraries (CAAL-CBPA) is delighted to announce this year’s recipients of the AtlanticOER Development Grants. These grants provide financial support for educators in publicly funded post-secondary institutions in the Atlantic region with the creation and adaptation of new OER. With funding from the four provincial governments of the Atlantic region, this Read More \u00bb<\/a><\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":1945,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"pagelayer_contact_templates":[],"_pagelayer_content":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1929","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1929","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1929"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1929\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1944,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1929\/revisions\/1944"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1945"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1929"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1929"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/atlanticoer-relatlantique.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1929"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure>\n\n\n\nNiveau\u00a0: Adaptation <\/p>\n\n\n\n
\u00c9quipe\u00a0: Shauna MacDonald, Sarah MacRae, Carly Turnbull, Grace MacNeil, Shannon Landers <\/p>\n\n\n\n
Projet\u00a0: Ce projet regroupera et adaptera plusieurs ressources \u00e9ducatives libres ax\u00e9es sur l\u2019art de parler en public afin de cr\u00e9er une ressource unifi\u00e9e, ouverte et autoris\u00e9e pour le cours de Cape Breton University. Introduction to Public Communication<\/em>. S\u2019appuyant sur la longue tradition d\u2019excellence en communication vocale de Cape Breton University, le projet int\u00e9grera du mat\u00e9riel didactique \u00e9labor\u00e9 par le laboratoire de communication Mary A. Lynch, un des sites embl\u00e9matiques de l\u2019universit\u00e9 pour la formation en communication exp\u00e9rientielle. Ce mat\u00e9riel appuiera les activit\u00e9s de laboratoire pratiques dirig\u00e9es par des pairs animateurs form\u00e9s, am\u00e9liorera l\u2019accessibilit\u00e9 et garantira des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage uniformes et de grande qualit\u00e9 dans toutes les sections du cours. <\/p>\n\n\n\n Niveau\u00a0: Cr\u00e9ation d\u2019une nouvelle R\u00c9L <\/p>\n\n\n\n \u00c9quipe\u00a0: Michael Bowen, Don Haas <\/p>\n\n\n\n Projet\u00a0: Ce projet vise \u00e0 cr\u00e9er du mat\u00e9riel d\u2019apprentissage sur le changement climatique en langue des signes pour la formation des enseignants. Les documents seront fond\u00e9s sur des contextes locaux pertinents pour le Canada atlantique, en mettant l\u2019accent sur les contextes marins et agricoles de la r\u00e9gion. Un sp\u00e9cialiste de l\u2019\u00e9ducation des sourds et un expert en langage gestuel, ainsi que l\u2019expertise de l\u2019\u00e9quipe du projet en mati\u00e8re de STIM et de formation des enseignants, aideront \u00e0 faire en sorte que le projet soit accessible, pertinent et solide sur le plan p\u00e9dagogique. <\/p>\n\n\n\n Niveau\u00a0: Cr\u00e9ation d\u2019une nouvelle R\u00c9L <\/p>\n\n\n\n \u00c9quipe\u00a0: Ellie Bernard-Tran, Beverly Buchanan <\/p>\n\n\n\n Projet\u00a0: Ce projet vise \u00e0 cr\u00e9er un R\u00c9L pour le programme des interpr\u00e8tes sourds au NSCC. La ressource int\u00e9grera du contenu pertinent pour les 14 cours du programme et comprendra des activit\u00e9s interactives int\u00e9gr\u00e9es, comme des jeux-questionnaires et des v\u00e9rifications de connaissances, afin d\u2019appuyer l\u2019engagement des \u00e9l\u00e8ves et l\u2019apprentissage actif. <\/p>\n\n\n\n Niveau\u00a0: Cr\u00e9ation de mat\u00e9riel auxiliaire <\/p>\n\n\n\n Projet\u00a0: Ce projet fournira des profils sur une dizaine d\u2019organes de presse locaux diff\u00e9rents, tous utilisant une vari\u00e9t\u00e9 de plateformes, pour soutenir les \u00e9tudiants en journalisme dans leur \u00e9ducation. L\u2019objectif de cette ressource multim\u00e9dia est d\u2019aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mieux comprendre l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me de l\u2019information au Canada, en particulier dans la r\u00e9gion de l\u2019Atlantique. <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" The Council of Atlantic Academic Libraries (CAAL-CBPA) is delighted to announce this year’s recipients of the AtlanticOER Development Grants. These grants provide financial support for educators in publicly funded post-secondary institutions in the Atlantic region with the creation and adaptation of new OER. 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Nina Bernard-Tran, Nova Scotia Community College<\/h2>\n\n\n\n
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<\/figure>\n\n\n\n