Bénéficiaires du projet de subvention
2025 Recipients
Tier: Adaptation
L’ Équipe: Megan Hightower Smith, Nova Scotia Community College
Projet: Ce projet vise à intégrer les façons de savoir autochtones au cadre du curriculum en apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-Écosse dans une nouvelle RÉL pour les personnes qui étudient l’éducation de la petite enfance. Le livre mettra l’accent sur l’approfondissement des liens avec la terre afin de promouvoir la pertinence et l’importance des expériences d’apprentissage en plein air dans l’éducation de la petite enfance. Par conséquent, cette RÉL sera adaptée aux besoins uniques des éducateurs de la petite enfance de la région de l’Atlantique et mettra en pratique Etuaptmumk (Two Eyed Seeing).
Cours: ECSP 2205 – Land based curriculum for outdoor learning
Tier : Création
Projet: Ce projet vise à combler l’écart entre les politiques de la Nouvelle-Écosse en matière d’éducation accessible et les pratiques des salles de classe afin de créer une nouvelle ressource bilingue. Cette ressource donnera un aperçu de la théorie et des politiques sur les handicaps et soulignera les pratiques d’enseignement inclusives qui peuvent être utilisées pour mettre en œuvre ces connaissances dans l’enseignement quotidien. Les REL constitueront le début d’un ensemble de matériels pédagogiques et de plans de cours qui soutiendront non seulement les enseignants en formation initiale, mais aussi les enseignants actuels dans leur apprentissage tout au long de la vie.
Cours: EDUC 5201 and 5202 – Inclusive Practices in Elementary Schools I and II; EDUC 5208 and 5209 – Inclusive Practices in Secondary Schools I and II
Tier : Création
Projet: L’objectif de ce projet est de créer une RÉL axée sur la promotion d’un mode de vie sain et actif dans les populations vieillissantes, avec un accent particulier sur la prévention des chutes. L’ouvrage intégrera des études de cas, des éléments interactifs et du contenu fondé sur des données probantes. Cette ressource sera précieuse non seulement pour les étudiants de premier cycle, mais aussi pour les professionnels de la santé et les soignants qui cherchent des renseignements fondés sur la recherche afin d’appuyer les adultes vieillissants dans leur vie. Par conséquent, cette ressource pourrait avoir un effet positif sur la santé communautaire.
Cours: KNEP 1102 – Vie active et santé; KNEP 2105 - Biomécanique en AP; KNEP 3204 – Vieillisement en activité physique
Tier : Création
L’ Équipe: Dr. Gerald Laronde, Nibissing First Nation Knowledge Keeper, Nipissing University; Dr. Wendy Kraglund-Gauthier, Associate Dean (Research), Chair of Adult Education, Yorkville University; Dr. Julie Mueller, Technology Integration, Laurier University; Dr. David Pink, Department of Physics, St. Francis Xavier University; Dr. M. Shajahan Gulam Razul, Department of Chemistry, St. Francis Xavier University; Regina Cozzi, Department of Biology, St. Francis Xavier University
Projet: Ce projet vise à créer une ressource qui met en valeur la recherche canadienne dans les domaines de l’éducation et des sciences naturelles afin d’établir un lien entre la technologie scientifique, le génie et les mathématiques et les pédagogies des sciences, de la technologie, de la société et de l’environnement. On mettra l’accent sur les sciences naturelles liées à la Nouvelle-Écosse, offrant aux élèves une ressource adaptée à leur milieu d’apprentissage. Cette RÉL intégrera à la fois la science occidentale et la science autochtone, en les tissant ensemble pour former un récit cohésif. En ce sens, le livre vise à répondre aux appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation.
Courses: EDUC 427A – Curriculum and Instruction Secondary Science Education A and EDUC 427B - Curriculum and Instruction Secondary Science Education B
Tier: Adaptation
L’ Équipe: Dr. Jennifer Stamp, Faculty of Science, Dalhousie University; Dr. Kevin LeBlanc, Faculty of Science, Dalhousie University
Projet: Ce projet d’adaptation vise à prendre l’actuelle introduction aux REL en psychologie et neurosciences et à intégrer de nouveaux contenus et réviser le contenu existant, qui centre les perspectives des Afro-néo-écossais. L’équipe travaillera en partenariat avec des experts locaux possédant une expérience vécue, des connaissances disciplinaires et une expertise de recherche liées à des sujets pertinents en psychologie et en neuroscience.
Cours: PSYO 1011, 1012, 1031, and 1032 – Introduction to Psychology & Neuroscience I and II
Tier : Création
Projet : L’objectif de ce projet est de créer un nouveau manuel pour les étudiants en nutrition et en diététique, qui pourra être utilisé par les professionnels de la santé actuels. Le manuel vise à présenter les concepts de durabilité et des systèmes alimentaires comme faisant partie intégrante de la santé et de la nutrition. Le livre comprendra également des exemples pratiques et des cadres décisionnels que les étudiants pourront appliquer dans leur pratique professionnelle à l’avenir.
Cours: NUTR 3033 Sustainability, Food Systems, and Health
Tier: Adaptation
Projet: Ce projet vise à adapter le matériel existant afin de créer une nouvelle RÉL qui introduit l’utilisation de l’intelligence artificielle, de l’apprentissage machine, de la technologie des capteurs et des mégadonnées dans les études agricoles modernes. Cette intégration des études en informatique et en agriculture dans un seul travail fournira une perspective plus holistique de la prise de décisions fondées sur les données dans l’agriculture moderne. L’objectif est de créer une ressource interactive qui comprend des études de cas canadiennes, adaptée aux besoins d’apprentissage des étudiants en agriculture de l’Atlantique.
Cours: CSCI 6803 – Digital Agriculture
Tier : Création
Projet: Dans le cadre de cette collaboration interuniversitaire, l’équipe travaillera à la création d’un REL pour les étudiants au baccalauréat en éducation du Canada atlantique qui met l’accent sur les théories de l’alphabétisation. Le manuel prendra ces diverses théories de l’alphabétisation et les reliera aux pratiques en classe. Cette RÉL répond au besoin d’une ressource axée sur la région de l’Atlantique qui aide les éducateurs à répondre aux besoins changeants et diversifiés des élèves de nos jours.
Cours: Cours d’anglais et d’alphabétisation à l’Université Acadia et à l’Université St. Francis Xavier
Tier : Création
Projet: L’objectif de ce projet est de créer un manuel interdisciplinaire qui met l’accent sur une approche de décolonisation des politiques publiques, en amplifiant les approches et les priorités stratégiques des experts. Le projet reflète plus d’une décennie de recherche collaborative et communautaire, y compris des initiatives d’apprentissage par le service communautaire entreprises en partenariat avec les Mi’kmaq et les Inuit du Nunavut. Le manuel qui en résultera sera utilisé pour soutenir à la fois les étudiants de l’Université Acadia et ceux du Nova Scotia Community College.
L’ équipe: Dr. Beverly McKee, School of Health and Human Services, Nova Scotia Community College
Cours: Pols 2003 Introduction to Public Policy (Acadia); POLS 4803/5803 Canadian Public Policy (Acadia); PRNS 2018 Health Promotion and Community Nursing (NSCC); PRNS Introduction to Nursing (NSCC)
Tier : Création
Projet: Ce projet vise à créer un nouveau manuel interactif ouvert qui servira à enseigner aux étudiants de premier cycle de niveau supérieur en affaires et en sciences sociales les compétences de base en analyse de données dans R et Python. Le manuel intégrera des compétences pratiques en programmation qui permettront aux étudiants d’appliquer des techniques d’apprentissage automatique directement aux problèmes réels qu’ils rencontrent dans leur domaine d’études.
Cours: MGSC 1207 Introduction to Data Analytics for Business; MGSC 2207 Introductory Statistics; ECON 3303 Intermediate Economic Statistics; ECON 4498 Research Seminar in Economics
Tier: Adaptation
Projet: L’objectif de ce projet est d’adapter et de développer l’ouvrage Open Neuroscience Initiative. Le projet vise à ajouter un manuel de laboratoire, à compléter le contenu existant et à créer des affectations de chapitres en tenant compte des commentaires des étudiants et des experts.
L’ équipe: Dr. Erin Mazerolle Department of Psychology, StFX, Sherry Neville-MacLean, Department of Psychology, StFX
Cours: PSYC 231 Brain and Behaviour I; PSYC 232 Brain and Behaviour II
Tier: Adaptation
Projet: L’objectif de ce projet est d’adapter un manuel de mathématiques ouvert pour le rendre adapté à l’enseignement des mathématiques de la santé. Les options actuelles pour les REL axées sur les mathématiques n’atteignent pas les résultats d’apprentissage des élèves qui suivent des cours de mathématiques pour la santé. Ce manuel offrira un meilleur accès aux futurs infirmiers auxiliaires autorisés à des ressources d’apprentissage interactives avec des études de cas de la Nouvelle-Écosse.
Cours: Math 1048, Math 1049 Health Mathematics; Math 1025 Health Math Extension from Graduate Math IV
Tier : Création
Projet: L’objectif de ce projet est de créer un manuel d’introduction aux études canadiennes qui utilise divers types de médias et de connaissances pour appuyer différents styles d’apprentissage. Le manuel fournira à un éventail d’auditoires à l’intérieur et à l’extérieur de l’université une introduction interdisciplinaire complète au Canada et aux études canadiennes critiques qui vise à restructurer la façon dont les récits du Canada sont discutés afin de mettre l’accent sur les différentes façons de connaître, voir et vivre ce pays.
L’ équipe: Andrew Nurse, Acting Director of Canadian Studies at Mount Allison University, Elizabeth Miller Public Services and Special Collections Librarian at Mount Allison University
Cours: CANA 1001 Contemporary Canada: An Introduction; CANA 1011 Representing Canada
Tier : Création
Projet: L’objectif de ce projet est de créer un manuel complet d’introduction à la psychologie clinique pour les étudiants de premier cycle. Les étudiants diplômés du Canada atlantique seront invités à contribuer à cet ouvrage sur leurs domaines d’expertise. L’équipe de projet cherche à créer une ressource qui intègre les principes de l’IDE et le contenu canadien, et à recueillir les commentaires des étudiants sur leur expérience avec les RÉL nouvellement mises au point.
L’ équipe: Dr. Angela Weaver, Department of Psychology, StFX
Cours: PSYC 379 Introduction to Clinical Psychology
Tier : Création
Projet: L’objectif de ce projet est de créer un guide de citations légales qui profitera aux étudiants et aux professionnels du droit. Cette ressource facilement accessible comprendra des sources primaires et secondaires couramment citées, y compris des explications sur des éléments précis de la citation juridique et un glossaire de sources juridiques. Il fournira également des conseils adaptés aux étudiants en droit sur le formatage des documents juridiques et des principaux documents.
Cours: LAWS 1014/1024 Legal Research and Writing
Tier: Adaptation
Projet: L’objectif de ce projet est de réviser, de mettre à jour et d’ajouter du matériel au manuel ouvert « Geological Structures : A Practical Introduction ». Ce manuel combine l’apprentissage théorique et l’apprentissage pratique et expérientiel pour enrichir davantage l’expérience d’apprentissage des élèves.
L’ équipe: Dr. John Waldron, Acadia University
Cours: GEOL 3603 Structural Geology and Tectonics; EAS 233 Geological Structures
Tier : Création
Projet: L’objectif de ce projet est de créer un manuel intitulé Devised Theatre Tools for Actor Training, qui cherche à expliquer comment les méthodes conçues et les modèles collaboratifs peuvent servir l’acteur dans la formation. La nature collaborative de la formation conçue vise à donner aux acteurs une plus grande autonomie et peut ainsi les habiliter en tant qu’artistes. Le livre visera également à fournir à chaque artiste l’agence pour déterminer les parties de leur identité complexe qu’ils souhaitent représenter dans leur travail.
L’ équipe: Sara Graham, Accessibility Consultant
Cours: THEA 1801, THEA 1802, THEA 2801, THEA 2802, THEA 3801, THEA 3802, THEA 4801, THEA 4802
2023 Recipients
Autres membres de l'équipe: Luella Legge, Faculty, School of Business and Creative Industries, Nova Scotia Community College; Student Writer/ Editor (TBD); and Lynn MacGregor, Copyright Officer, Nova Scotia Community College
Cours : ENTR 2000: Foundations of Entrepreneurship
Autres membres de l'équipe: Dr. Ayman Aljarrah, Assistant Professor, School of Education, Acadia University; Caroline Cochran, Instructor & MASH Coordinator, Acadia University
Cours : Math 1013: Calculus and Math 1023: Calculus 2
Cours : HNU 425: Nutrition in Aging
Autres membres de l'équipe: Justin West, Faculty, School of Access Education and Language, Nova Scotia Community College; Moashella Shortte, Faculty, School of Access Education and Language, Nova Scotia Community College; and Matthew Sampson, Faculty, School of Access Education and Language, Nova Scotia Community College
Cours : ECSP 2205: Land Based Curriculum for the Outdoor Learning Environment
Lauréats 2022
Projet : L'objectif de ce projet est de créer un manuel ouvert pour remplacer le manuel Pearson existant et d'optimiser l'expérience d'apprentissage des étudiants en impliquant un étudiant dans la création, les tests et la convivialité.
Autres membres de l'équipe: Meghan Landry, Scholarly Communications Librarian, St. Francis Xavier University
Cours: PHYS 121/122: Physics for the Physical Sciences and Engineering I/II
Projet : Ce projet est axé sur le développement de contenu auxiliaire (tel que des jeux de diapositives, des quiz H5P et des images) pour soutenir l'utilisation du manuel REL existant, Exploring substance use in Canada.
Autres membres de l'équipe: NSCC Copyright Office
Cours : SOCS 2024: Introduction to Addictions
Projet : L'objectif de cet événement est d'adapter le texte existant de la REL, Liberté, en une REL qui soutiendra quatre cours de français dans le département de langues modernes de l'Université Mount Saint Vincent (MSVU). Dans le cadre du processus, le texte sera mis à jour pour inclure des références et des perspectives canadiennes et pour rendre le texte plus utile et applicable aux étudiants de MSVU.
Autres membres de l'équipe: Dr. François-Xavier Eygun, Professor, Modern Languages Department; Dr. Larry Steele, Associate Professor, Modern Languages Department; Dr. Juliette Valcke, Associate Professor, Modern Languages Department; Emily Ballantyne, Educational Developer, Teacher and Learning Centre; Lindsay McCallum, Librarian, Archives and Scholarly Communications & Liaison for the Humanities; Erin Chapman, Instructional Designer, Teaching and Learning Centre; Michael McGuire, Instructional Developer, Teaching and Learning Centre
Cours: FREN 1101: Basic Practical French; FREN 1102: Basic Practical French 2: FREN 2201: Practical French; and FREN 2202: Practical French 2
Projet : Ce projet vise à améliorer l'inclusion, l'accessibilité et la pertinence d'une ressource éducative ouverte utilisée pour un cours d'introduction à la psychologie et aux neurosciences et à éduquer les étudiants de premier cycle sur des concepts importants liés à l'équité, à la diversité et à l'inclusion.
Autres membres de l'équipe: Erin Austen, Hackathon Co-Organizer, St. Francis Xavier University; Jesse Husk, Faculty Advisor, St. Francis Xavier University; Leanne Fraser, Faculty Advisor, Dalhousie University
Cours: PSYO 1011/1031 & PSYO 1012/1032: Introduction to Psychology I & II
Projet : Ce projet vise à accroître la portée de la ressource Business Information Skills Certificate (BISC) en l'adaptant en tant que manuel ouvert et en la remplissant de quiz H5P, de vidéos et de matériel auxiliaire redéveloppés tels que des diapositives pédagogiques et/ou un glossaire interactif.
Autres membres de l'équipe: Lizabeth Lemon-Mitchell, Director, Faculty Advancement and Operations, & Instructor, Faculty of Management, University of New Brunswick; Emily Clark, Instructional Designer, Teaching and Learning Services, University of New Brunswick; Leanne Wells, Retired Business Librarian, UNB Libraries; Sally Armstrong, Research Specialist, Senior Associate, PWC Canada
Cours : ADM 1165: Business Communications I
Autres membres de l'équipe: Ms. Margaret Vail, Academic Librarian, St. Francis Xavier University; Dr. Derrick Lee, Assistant Professor, Department of Mathematics and Statistics, St. Francis Xavier University; Ms. Sherry Neville-MacLean, Lab Instructor, Department of Psychology, St. Francis Xavier University; Dr. Lindsay Berrigan, Assistant Professor, Department of Psychology, St. Francis Xavier University
Cours : PSYC 292: Statistiques d'introduction pour la recherche en psychologie
TSS explore ce qu'est le bégaiement d'un point de vue médical et le compare à la recherche en sciences sociales sur le bégaiement. Les apprenants peuvent tester leur compréhension de ce contenu à travers plusieurs petits quiz. La deuxième unité présente des vignettes (courtes vidéos documentaires interactives) qui examinent les expériences vécues de personnes qui bégaient dans des contextes sociaux. La troisième et dernière unité est un scénario/histoire interactive de branchement H5P qui présente aux étudiants une simulation d'évaluation clinique dans laquelle les apprenants peuvent jouer le rôle d'un orthophoniste évaluant un client qui bégaie, et vice-versa. Cette activité de théorie de l'esprit offre aux apprenants l'occasion de considérer les émotions, les croyances et les pratiques de communication des deux participants à une rencontre clinique.
Autres membres de l'équipe : Amelia Robinson, orthophoniste; Sandy Crowley, orthophoniste; Greg O'Grady, président, Newfoundland and Labrador Stuttering Association; et Donna Downey, gestionnaire, Services aux médias, Centre for Innovation in Teaching and Learning, Memorial University
Cours : Linguistique 4700 : Phonétique expérimentale
Autres membres de l'équipe : Lynn MacGregor, agente du droit d'auteur, Collège communautaire de la Nouvelle-Écosse Cours : MKTG 1010 : Introduction au marketing I ; MKTG 2005 : Introduction au marketing II ; BUSI 1015 : l'environnement des affaires ; PSAL 2010 : Vente professionnelle
Autres membres de l'équipe : Dr. Jonathan Luedee, Postdoctoral Fellow, Department of History, University of Toronto; Dr. Glenn Iceton, Independent Scholar
Course: HIST 2833: Histoire environnementale de l'Amérique du Nord
Cours : COMM 1715 : Communication d'entreprise